Wij leveren al aan
Wat maakt inkopen voor het voortgezet onderwijs anders?
De beeldende vakken in het voortgezet onderwijs zijn specialistischer dan op de basisschool. Docenten werken vanuit een eigen visie, leerlingen kiezen verdiepingsrichtingen en de exameneis bepaalt welke technieken aan bod moeten komen. Dat heeft directe gevolgen voor de materiaalvraag.
Situaties die je waarschijnlijk herkent:
- Elk leerjaar vraagt om andere technieken en dus andere materialen, van basisschetsen in de brugklas tot vrij werk met olieverf in de bovenbouw
- Leerlingen uit examenjaren hebben individueel materiaal nodig dat afwijkt van de standaardvoorraad
- Handvaardigheid vraagt om ruimtelijke materialen zoals hout, klei, speksteen en gips, die apart opgeslagen en beheerd moeten worden
- Het budget per sectie is beperkt, terwijl de diversiteit aan benodigde producten groot is
- Materialen verdwijnen, raken beschadigd of worden onvolledig teruggebracht na de les
Wie hier grip op wil houden, heeft baat bij een vaste kern aan materialen per discipline, aangevuld met gerichte inkoop per project of examenperiode.
 |
Daarom kiezen organisaties voor een vaste materialenbasis. |
Tekenen en schetsen: de kern van beeldende vorming
Tekenlessen lopen als een rode draad door alle leerjaren van het voortgezet onderwijs. Van observatietekenen in de brugklas tot modeltekenen en technisch tekenen in de bovenbouw: het tekenvak vraagt om een breder palet aan materialen dan op de basisschool.
Producten die in vrijwel elke tekenles terugkomen:
- Grafietpotloden in verschillende hardheden (HB tot 6B), bij voorkeur per set zodat leerlingen leren schakelen tussen lijnen en schaduwen
- Houtskool en Siberisch krijt voor expressief werk, portretstudies en het oefenen met toonwaarden
- Fineliners met pigmentinkt voor illustratie, arceringen en technisch tekenwerk
- Pastelkrijt en oliepastels voor kleurstudies en groter beeldend werk
- Tekenbenodigdheden zoals doezelaars, kneedgummen, fixatief en linialen
- Schetsboeken en tekenpapier in diverse grammaturen, van dun vloeipapier tot zwaar aquarelpapier
Het verschil met de basisschool zit niet alleen in de producten zelf, maar ook in de variatie. Een tekensectie op een middelbare school heeft al snel tien tot vijftien verschillende materiaalsoorten nodig om het lesprogramma volledig te dekken.
Schilderen: van plakkaatverf naar acryl en aquarel
In het voortgezet onderwijs groeit het schildervak mee met de ambitie van de leerlingen. Waar de brugklas nog prima uit de voeten kan met plakkaatverf, verwacht je van bovenbouwleerlingen dat ze werken met acryl of aquarel en nadenken over compositie, kleurmengtheorie en materiaalgebruik.
Materialen die het schilderonderwijs ondersteunen:
- Acrylverf in tubes en flessen, geschikt voor zowel klasgebruik als individueel examenwerk
- Aquarelverf in napjes of tubes voor technieklessen rondom transparantie en laagopbouw
- Schildersdoeken en canvas boards als ondergrond voor grotere werken
- Paletten, mengschalen en penselen in diverse vormen en maten
- Hulpmiddelen en mediums zoals retarder, gesso en vernissen voor leerlingen die verdiepen in materiaalkennis
- Schildersezels voor staand werk in het beeldend vaklokaal
Een praktische aanpak is om de brugklassen te voorzien van standaard plakkaatverf en kwasten, en vanaf het derde leerjaar geleidelijk over te schakelen naar acryl en aquarel. Zo groeit het materiaalgebruik mee met de technische ontwikkeling van de leerling.
Grafische technieken en drukwerk
Linodruk, stempeltechnieken en eenvoudige zeefdruk maken op veel scholen deel uit van het lesprogramma beeldende vorming. Dit zijn technieken waarbij leerlingen leren denken in spiegelbeeld, werken met negatieve ruimte en een editie produceren: vaardigheden die anders zijn dan tekenen of schilderen.
Wat je hiervoor nodig hebt:
- Linodrukbenodigdheden zoals linoleumplaten, gutsen en walsen
- Linoverf op waterbasis, goed dekkend en makkelijk op te ruimen
- Inkt voor experimenten met pen, borstel en spattechnieken
- Geschikt papier met voldoende zuigkracht voor drukwerk
Grafische technieken zijn bij leerlingen vaak verrassend populair omdat het resultaat direct zichtbaar en reproduceerbaar is. Door een basisset linodrukmateriaal als vaste voorraad aan te houden, kun je deze technieken elk jaar opnieuw inzetten zonder grote investering.
Ruimtelijk werk: handvaardigheid en beeldhouwen
Handvaardigheid in het voortgezet onderwijs gaat verder dan knutselen. Leerlingen werken met echte materialen: hout, metaal, klei, gips en steen. Ze leren zagen, raspen, lassen, vormen en construeren. Dat vraagt om materialen die stevig genoeg zijn voor serieus gebruik én om gereedschap dat veilig is in een klassituatie.
Waar de werkplaats niet zonder kan:
- Speksteen en bijbehorend gereedschap voor beeldhouwprojecten
- Boetseermassa en klei in diverse soorten, van luchtdrogend tot steengoedklei voor de oven
- Gipsverband en gietmassa’s voor ruimtelijke objecten en mallen
- Handvaardigheidsgereedschap zoals figuurzagen, gutsen en beitels, vijlen en schuurmateriaal
- Houten materialen als grondstof voor constructie en design opdrachten
Het beheer van de werkplaats is een discipline op zich. Gereedschap moet na elke les compleet retour zijn, verbruiksmaterialen moeten centraal worden bijgehouden en veiligheidsvoorschriften vragen om duidelijke protocollen. Een vaste leverancier die snel kan naleveren, is daarbij meer waard dan een webshop met de laagste prijs.
Textiel, mode en toegepaste technieken
Op scholen met een creatief profiel of een vmbo richting Produceren, Installeren en Energie (PIE) of Media, Vormgeving en ICT komen textiel en toegepaste technieken nadrukkelijk aan bod. Leerlingen ontwerpen, verven, bedrukken en verwerken stof tot een eindproduct.
Relevante materialen uit het LTC Leiden assortiment:
- Textielverf en textielstiften voor het beschilderen en versieren van stof
- Batik en tie dye materiaal voor experimentele technieken
- Katoenen stoffen en ongebleekte artikelen als werkondergrond
- Naalden, garens en fournituren voor basis naaitechnieken
Dit is een segment waar de materiaalvraag sterk per school verschilt. LTC Leiden kan hierin adviseren op basis van het lesprogramma en de hoeveelheid leerlingen die het vak volgen.
Populaire producten voor het voortgezet onderwijs
Leslokaal en werkplaats op orde houden
In het voortgezet onderwijs worden beeldende vaklokalen en werkplaatsen door meerdere klassen per dag gebruikt. Een docent die drie achtereenvolgende lessen draait met steeds een andere groep, heeft geen tijd om tussendoor de kast te reorganiseren. Het systeem moet zichzelf in stand houden.
Principes die in de praktijk werken:
- Per discipline een vaste kast of stelling: tekenmaterialen, schilderspullen, grafisch materiaal en ruimtelijk werk gescheiden
- Per klas of werkplek een basisset die standaard klaarstaat, aangevuld met discipline specifiek materiaal per les
- Een gereedschapsbord met duidelijke silhouetten, zodat na de les direct zichtbaar is of er iets ontbreekt
- Een digitaal of fysiek voorraadsysteem waarmee de sectie per periode kan bijhouden wat verbruikt is en wat moet worden nabesteld
De investering in een goed opslagsysteem verdient zichzelf terug in lessen die op tijd beginnen, minder materiaalverlies en minder frustratie bij docenten.
Kwaliteit die past bij jong volwassen gebruik
Leerlingen in het voortgezet onderwijs zijn geen kleuters meer, maar ook geen professionele kunstenaars. Ze hebben materialen nodig die serieus genoeg zijn om mee te leren, maar niet zo duur dat een fout of experiment onbetaalbaar wordt.
Dat betekent in de praktijk:
- Acrylverf en aquarelverf van educatieve kwaliteit: goed pigment, goede dekking, maar niet de prijsklasse van kunstenaarskwaliteit
- Grafietpotloden en houtskool die consistent presteren en niet te snel breken
- Canvas en papier van voldoende kwaliteit om het eindresultaat recht te doen, zonder onnodige luxe
- Gereedschap dat veilig, ergonomisch en duurzaam is, ook na honderden gebruikersmomenten
LTC Leiden biedt in vrijwel elke productcategorie een keuze tussen instapniveau en professioneel. Dat maakt het mogelijk om per leerjaar en per niveau de juiste verhouding tussen prijs en kwaliteit te vinden.
LTC Leiden als partner voor jouw beeldende sectie
Wij werken al decennialang samen met middelbare scholen, van kleine locaties met één beeldend docent tot grote scholengemeenschappen met aparte secties voor tekenen, handvaardigheid en textiele werkvormen. Die ervaring vertaalt zich in concreet advies.
Wat je van ons kunt verwachten:
- Een assortiment dat zowel de breedte (alle disciplines) als de diepte (meerdere kwaliteitsniveaus) van het voortgezet onderwijs dekt
- Meedenken over materialenlijsten per leerjaar, per discipline of per examentraject
- Snelle levering uit voorraad, ook bij tussentijdse nabestellingen wanneer een project meer materiaal vraagt dan begroot
- Advies over alternatieven wanneer producten tijdelijk niet leverbaar zijn of het budget om aanpassing vraagt
500+ VO-scholen vinden alles onder één dak
“Wij bestellen al jaren onze knutselmaterialen bij LTC Leiden. De kwaliteit is goed en leveringen zijn snel.”
Sarah V.
Pedagogisch medewerker
“Wij bestellen al jaren onze knutselmaterialen bij LTC Leiden. De kwaliteit is goed en leveringen zijn snel.”
Sarah V.
Pedagogisch medewerker
“Wij bestellen al jaren onze knutselmaterialen bij LTC Leiden. De kwaliteit is goed en leveringen zijn snel.”
Sarah V.
Pedagogisch medewerker
Een sectie die klaar is voor elk leerjaar
Een goed uitgeruste beeldende sectie in het voortgezet onderwijs draait op twee pijlers: de juiste materialen per discipline en een systeem dat ervoor zorgt dat alles op zijn plek ligt wanneer de les begint. Wie dat fundament eenmaal op orde heeft, kan zich richten op waar het werkelijk om gaat: leerlingen begeleiden in hun creatieve ontwikkeling.
LTC Leiden helpt je graag bij het samenstellen van dat fundament. Neem contact op, en we bekijken samen welke materialen passen bij jouw lesprogramma, jouw leerlingen en jouw lokaal.
Veelgestelde vragen over materialen voor het voortgezet onderwijs
Een basisset bestaat uit grafietpotloden in meerdere hardheden, houtskool, fineliners, pastelkrijt en goed tekenpapier. Afhankelijk van het lesprogramma voeg je daar oliepastels, inkt en specifieke schetsboeken aan toe. Voor examenklassen is individueel materiaal per leerling vaak wenselijk.
Educatieve kwaliteit is in de meeste gevallen de beste keuze: goed genoeg om mee te leren en een fatsoenlijk resultaat te bereiken, maar niet zo duur dat experimenteren wordt afgeremd. Alleen voor examenkandidaten met serieuze ambities kan het zinvol zijn om kunstenaarskwaliteit beschikbaar te stellen.
De basismaterialen voor tekenen en schilderen zijn grotendeels hetzelfde. Het verschil zit in de verdieping: een havo of vwo leerling werkt vaker zelfstandig met complexere technieken en heeft individueler materiaal nodig, terwijl op het vmbo praktische en toegepaste technieken meer de nadruk krijgen.
Een duidelijk uitname en retourprotocol helpt. Leerlingen tekenen materiaal af aan het begin van de les en leveren het compleet terug. Een gereedschapsbord maakt ontbrekend materiaal direct zichtbaar. Reken bij verbruiksmateriaal altijd een marge van vijftien tot twintig procent boven het benodigde aantal.
Ja. We leveren zowel aan schoolbesturen die centraal inkopen als aan individuele secties of vakdocenten die zelf hun bestellingen beheren. De bestelprocedure is hetzelfde, en bij herhaalde bestellingen kennen we je assortiment, wat het nabestellen versnelt.
|
Staat jouw vraag er niet bij?
Bel ons en wij geven antwoord |
Bel: 071 522 36 63 |
